În urma acestei solicitări venite din partea premierului, ministrul Ligia Deca a subliniat că într-adevăr salarizarea ar trebui legată de standarde de performanţă în cariera didactică, care să fie asociate inclusiv cu progresul în carieră.
De altfel, Deca a menționat că sunt discuţii şi pe regândirea gradaţiei de merit, şi pe regândirea treptelor de salarizare.
„Acum însă avem un raport tehnic, cel lansat împreună cu colegii de la Comisia Europeană şi de OCDE de săptămâna trecută, şi urmează să adâncim discuţia tehnică, mai ales că noi avem într-un proiect european deja lucrat un profil al cadrului didactic. El trebuie detaliat pe niveluri de carieră şi pe tipologie de parcurs în cariera didactică. De exemplu, una sunt profesorii care se concentrează pe mentorat, pentru viitorii profesori, alta este atunci când mergi pe o carieră de management şi devii director de şcoală. Deci trebuie să detaliem toate aceste etape de dezvoltare în carieră, care sunt standardele de performanţă pentru ele şi apoi să legăm acest lucru de salarizare”, a explicat ministrul Educaţiei.
Totodată, ea a precizat că tot experţii OCDE spun că nu se poate face acest lucru cu o metodologie simplistă.
„Este nevoie de foarte multe date, pentru că a măsura performanţa în zona didactică nu este deloc simplu. Şi vedem asta din exemplul altor ţări, care au sisteme multicriteriale. Adică avem extrem de multă sursă de performanţă şi pe baza acesteia reuşim să realizăm un astfel de sistem. Nu este simplu, nu se poate face peste noapte, pentru că ne dorim ca salarizarea să fie una echitabilă”, a punctat ministrul Educaţiei.
